Sesión de Tutoría: Tengo Derechos y Deberes

GRADO

1º y 2º de secundaria.

ÁREA DE LA TUTORÍA

Personal Social, Convivencia y Disciplina Escolar


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QUÉ BUSCAMOS

Que la y los estudiantes sean capaces de diferenciar Qué son derechos y Qué son deberes, identificando en su práctica cotidiana.

MEDIOS Y MATERIALES

  • papelotes, plumones gruesos.
  • Presentación (10’)

PRESENTACIÓN

(10 minutos)

El tutor da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la foto de Gandhi, preguntándoles si lo conocen y qué saben de él. El tutor ofrecerá una breve reseña de la vida de Gandhi, dando a conocer a los estudiantes el siguiente texto:

“Mi madre, que era ignorante pero tenía un gran sentido común, me enseñó que para asegurar los derechos es necesario un acuerdo previo sobre los deberes”.

Gandhi, en una carta dirigida en 1947 a la ONU.

Luego pedirá a los estudiantes que en una hoja contesten las siguientes preguntas:
– ¿Qué quiso decir Gandhi?
– ¿Cómo lo relacionan con los deberes y derechos?
– ¿Qué son los derechos y los deberes?
– ¿Qué relación hay entre deberes y derechos?

DESARROLLO

(30 minutos)

A continuación se formarán grupos y socializarán sus repuestas, por espacio de 5 minutos. Cada grupo escogerá un representante, quien en plenaria dará a conocer a la clase las conclusiones de su grupo.

El tutor irá tomando nota de los aspectos más importantes, luego motivará a los estudiantes a construir los conceptos de derecho y deber. El tutor señalará que existen diversos derechos y que a cada uno le corresponden diversos deberes, colocando como el siguiente ejemplo:

Se conocen los siguientes derechos

  • Derecho a la vda
  • Derecho a la Libertad

Que nos comprometen a:

  • Deber de vivir cuidando nuestra vida y la de los demás.
  • Deber de vivir con responsabilidad sin dañarnos ni dañar a nadies.

A partir de estos ejemplos, el tutor pedirá a los estudiantes que señalen otros deberes y derechos relacionados.

CIERRE

(5 minutos)

Utilizando la técnica el pimpón (lanzar una pelota a un estudiante para que responda una pregunta), se pide la participación de algunos estudiantes para que emitan la conclusión de la clase.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Se les pide que busquen en internet información sobre los deberes y derechos humanos y, luego de la lectura, compartan sus impresiones en clase.


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