Jean Piaget: Periodos de los niveles del pensamiento

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Peridos/Etapas
Edades
Características
Sensorio Motriz Del nacimiento hasta los 2 años
  • Este periodo comienza con el nacimiento, en donde los elementos iniciales son los reflejos del neonato, los cuales se van transformando en una complicada estructura de esquemas que permiten que se efectúen intercambios del sujeto con la realidad, mismos que propician que el niño realice una diferencia entrre el “yo” y el mundo de los objetos.
  • Empieza a hacer elk uso de la imitación, la memoria y el pensamiento.
  • Empieza reconocer que los objetos no dejan de existir cuando estan ocultos.
  • Cambia de las acciones reflejas a actividades dirigidas hacia a metas.
  • Adquiere la capacidad de reconocer objetos.
Preoperatorio De 2-7 años
  • Desarrolla de manera gradual el uso del lenguaje y la habilidad de pensar en forma simbólica. Representa objetos mentalmente.
  • Es capaz de pensar las operaciones en forma lógica y en una dirección.
  • Tiene dificultades para considerar el punto de vista de otras personas.
  • Tranforma su inteligencia sensorio-motriz en inteligencia simbólica.
  • Habilidad para representar la acción mediante el pensamiento y el lenguaje prelógico.
  • Se inicia el pensaimiento intuitivo (Respuesta anticipada), razonamiento primitivo.
  • Pensamiento egocéntrico.
Operaciones Concretas De 7-11 años
  • Se inicia cuando el niño se encuentra en posibilidad de utilizar intuiciones.
  • Es capaz de resolver problemas concretos (tangibles) en forma lógica.
  • Comprende la leyes de la conservación de la materia y es capaz de clasificar y establecer series, realiza divisiones, relaciones entre clases y transitividad.
  • Entiende la reversibilidad.
  • Pensamiento Lógico, pero limitado a la realidad física.
Operaciones Formales De 11a 15 a más años
  • Es capaz de resolver problemas abastractos en forma lógica.
  • Su pensamiento se vuelve más científico. Plantea hipótesis.
  • Esta etapa se caracteriza por la elaboración de hipótesis y el razonamiento sobre las proposiciones sin tener presentes los objetos, es decir, sin necesidad de la comprobación concreta y actual.
  • Desarrolla interés por los aspectos sociales y por la identidad.
  • Periodo hipotético-Deducativo.

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